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本书内容框架的出发点是参考美国专培的模式与方法，紧密结合我国的实际而形成；编写形式以“专题”的形式，用49个专题体现课程特质；专题的具体编写也是避免从理论到实践的陈述，而是突出专培的特色和需求，以问题为导向，从临床实践需求出发，体例精选，文字精准。
