本书主要内容包括：“搞砸”的简介、“搞砸”的方式、启程、导师、研究生项目管理、工作和社交生活、论文写作、你的态度和行为、敏感问题等。

本报告从变革中的就业环境角度，对学生就业派遣、户口指标和大学生就业协议等制度性规定对我国大学就业的影响等进行研究。

本书通过研究中、日、韩三国高等教育与经济协调发展的背景，利用可持续发展理论、新经济增长理论、现代人力资本理论作为理论基础，分析中、日、韩三国的高等教育和经济发展状况及存在问题，从基于高等教育结构、高等教育投资、人力资本等角度分析了高等教育与经济协调问题在三国之间的异同。

本书聚焦于马克思主义研究领域的重大理论问题，围绕“解读马克思主义的新视角”“文化与哲学”“哲学要与现实对话”“专业、职业与信仰”四个主题展开论述，重在解决真懂真信马克思主义的问题。全书重申并强调了马克思主义理论工作者要自信、自强、自尊，不断加强自身的理论修养和对实际问题的研究，增强自尊的资本和自信的底气；同时要关注社会现实，不断推进马克思主义中国化、时代化和大众化的进程。

本书分为四篇：“指导思想探索”、“学科建设思考”、“课程改革研究”、“基本理论探析”，对改革开放以来高校思想政治理论课程改革历程及其经验、当前马克思主义理论学科建设的主要问题等问题进行了系统的梳理和深入的探讨。

本书从跨学科的视角对我国高校思想政治理论课实践教学的研究及发展状况进行综述与评析，对高校思想政治理论课实践教学的概念进行相关界定。通过对思想政治理论课实践教学的现实背景、重要地位、德育功能等方面的分析，结合实际阐释了当前我国高校思想政治理论课实践教学及方法论研究的现状，对研讨式、启发式、探究式和参与式高校思想政治理论课教学方法进行了深入研究，提出了高校思想政治理论课实践教学组织实施的有效路径。

本书分为三篇：高校马克思主义理论学科建设、高校思想政治理论课教学内容改革、思想政治理论课教学方法研究，对马克思主义理论学科整体性研究的基本关系、马克思主义理论学科建设与思想政治理论课的关系、“中国特色社会主义理论与实践研究”课程的教学理念及思路和方法、加强思想政治理论课教学有效性和针对性的思路和途径等几个重要问题进行了系统梳理和深入的探讨。

本书由三编、十六个论题组成。三编的内容是：高校思想政治理论课实践教学现状与问题分析，高校思想政治理论课实践教学基本理论构建，“观、听、访、演、帮、思”的实践教学链研究。

本书分十章，分别阐述了思想政治理论课教学法基础、思想政治理论课教学法的经验借鉴、思想政治理论课教学的历史发展、思想政治理论课教学内容构成、思想政治理论课教学基本过程和规律等内容。

本书是作者多年来从事高校思想政治教育教学与研究工作的经验与思考，全书从高校思想政治教育的历史回顾、高校思想政治教育工作面临的挑战和机遇、当代大学生思想政治教育的科学理念、当代大学生思想政治教育的渠道拓展、当代大学生思想政治教育的载体创新、当代大学生思想政治教育的环境优化、当代大学生思想政治教育的发展趋势等多个方面，深入思考新形势下高校思想政治教育如何与时俱进，如何才能更加富有成效。

本书从社会主义意识形态建设、马克思主义中国化的历史进程、思想政治课热点难点问题、马克思主义理论学科建设四个方面，对理想信念教育、思想政治理论课教学、马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系、深化马克思主义基础理论研究等内容进行研究，涉及社会转型期的思想政治教育的许多方面，具有较强的学理性和针对性。

本书致力于研究新中国成立后，特别是党的十一届三中全会后高校思想政治理论课的建设和改革，同时展现一个从教近70年的思政课教师真学真信真教真用马克思主义的心路历程。全书分为三篇十四章。

本书以思想政治教育的理论与实践研究为主题，围绕四个研究视角进行了论述：一是思想政治教育研究的学科基础视角；二是思想政治教育研究的多维考量视角；三是思想政治教育研究的重点领域视角；四是思想政治教育研究的价值引领视角。

本书作者结合多年来的研究和实践积累，立足于高等教育成本国内外现有的研究成果基础上，根据高等教育的特点和信息需求，确定成本确认和计量前提要求，明确成本对象及其分类，提出四种成本确认和计量方法。

本书围绕学科建设热点问题，系统梳理思想政治教育学科的发展历史；突出阶段性特点，客观回顾思想政治教育教学的理论创新与实践发展；结合《思想道德修养与法律基础》教材的编写和修订，探索增强高校思想政治理论课亲和力、针对性的理念、路径、方法和举措；坚持问题导向，关注大学生在思想政治教育根本问题上的困惑，在坚定理想信念、高举爱国主义旗帜、弘扬中国精神、坚持社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观、树立社会主义荣辱观、坚持“依法治国”和“以德治国”相结合等重大理论和实践问题上，做出了有学理支撑、有说服力的阐释。

本书呈现了作者20余年来探索思想政治教育学科理论所走过的学术历程。作者结合思想政治教育领域当前普遍关注的问题，重新提出和论证了关于立德树人、德育的前提性承诺、人的全面发展、德育规律以及思想政治理论课课程改革和建设等问题。本书围绕创新思想政治教育观，德育(思想政治教育)的工具性本质、目的性本质、载体性本质，思想政治教育载体设计基本理论等，阐释了新时期德育思维转换的深层依据，探讨了思想政治教育学科建设中的“中国认识”与“认识中国”、思想政治教育“专业学术槽”以及思想政治教育的“一级学科梦”等重大课题。

本书作者通过自己30多年的教学研究和实践，将教学的境界理解为学术、体悟、学科三个方面，教学的学术境界、教学的体悟境界、教学的学科境界构成了思想政治理论课教学的三重境界。

本书由五篇十章构成，第一篇论述了思想政治教育学的理论基础和指导思想，第二篇探讨了如何从搞好马克思主义理论一级学科建设的整体视域加强思想政治教育二级学科的建设，第三篇阐述了思想政治思想政治教育学的几个基本理论问题和如何在新的历史起点上全面推进思想诊治教育科学化，第四篇论述了思想政治教育学科如何为高校思想政治理论课建设提供有力支持以促进其科学发展，第五篇总结了如何依托思想政治教育学科加强和改进大学生思想政治教育的基本经验。

本书分为三编。第一编概述了思想政治教育的功能、方法，重点剖析了工作中遇到的难点问题和改进工作的思路，探索了以立德树人为根本任务推进教育教学改革的路径。第二编概述了思想政治教育的内容，对如何进行爱国主义教育、社会主义教育、中国特色社会主义理论教育等进行了具体分析，并结合改革开放的实际，把创造性的培养纳入思想教育。第三编以青年成长成才为中心，论述了理想与人生、道德与人生、学习与人生等专题。

本书以区域经济学和产业经济学理论为指导，在系统阐述国内外产学研互动与区域创新协同发展研究成果的基础上，从产学研与区域活动的内涵、产学研与区域协同发展的概念模型、产学研与区域互动效应的测度体系、京津冀区域协同发展的崛起、产学研互动与区域协同发展路径的选择等五个方面深入探讨了区域经济发展与科技创新的关系问题。