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本书围绕“幸福教育”的主题展开论述，“幸福教育”的内涵是在教育管理实践中体现师生的整体关联，情感的动态涌现与交互融通，达到学生进步与教师发展的多元共生。并对新课改背景下的教育管理进行了初步探究，为新课改教管研究与实践提供有益的参考。
