本书根据《义务教育英语课程标准》三级的要求编写，所选篇章以《课标》24个话题为主线，内容以学生的兴趣为切入点。
本书根据《义务教育英语课程标准》四级的要求编写，全书以课程标准24个话题为主线，材料的选取与现行教材的话题相匹配。
本书根据《义务教育英语课程标准》五级的要求编写，依据新课标的24个话题选取内容，体裁多样、选材丰富。内容涉及文化、自然、科学、地理、历史、体育等诸多方面。
本书所选篇章以《课标》24个话题为主线，题材涵盖广泛、题材包括故事、新闻、诗歌等，内容以学生的兴趣为切入点，贴近学生的生活。
本书首次提出了新型生态城市系统构建的模式，将城市看作一个系统，并从资源能源子系统、生态环境子系统、生态产业子系统以及人居环境子系统四个子系统分别提出各项构建技术；并在此基础上，围绕本书提出的新型生态系统各项构建技术，进行了示范典型案例的分析，对不同城市特点的地区如何构建生态城市进行了案例总结。
本书以中国石油工程建设公司通过国际公开招标而获得阿尔及利亚多级输水泵站的工程项目为基础，全面、详细地介绍了长距离输水工程的一些关键技术，内容涵盖地质条件与工艺水池设计优化、长距离输水管道稳态水力计算和水锤数值计算、泵站内工艺逻辑控制与参数优化等。
从韩国多元文化社会建构的视角出发，以韩国语言文化、韩国社会文化、韩国生活文化和韩国精神文化为中心，通过对其中的敬语称呼语、成语俗语、社会制度、儒家文化、文化艺术、饮食文化、服饰文化、民俗文化、休闲观光文化、价值观与民族精神等文化形态进行分析，从而深入了解韩国社会文化的现象与本质，以期提升读者对韩国社会有客观、现实、公正、可靠的深入了解，避免人们因文化差异现象导致认知上的误解和分歧出现。
本书分为六章，第一章介绍了选题的背景、国内外同类研究的现状、本书中课程整合的整体构架；第二章介绍了主题设置的原则、步骤及部分案例；第三章介绍了教学策略、教学方式、教学设计工具及说明；第四章介绍了课程整合的延伸，内容主要包括实践活动的开发、实施和保障；第五章介绍了如何针对STEM项目进行教学设计、组织实施，并通过评价保证项目实施的效果；第六章是对前面所有内容的归纳提升。
本书主要内容包括：个人信息的法律界定、个人信息的精神利益维度、个人信息的财产利益维度、交互发展中的个人信息—精神利益兼具财产利益、利益与法律利益、法律利益与利益衡量、利益衡量的审视对象：社会利益格局等。
本书选编资料时间上起1912年红十字运动在常州的兴起，下至1949年。所选资料报刊以《申报》《新闻报》《时报》为主要来源。
本书广泛搜求、认真解读相关文献资料，充分吸收、借鉴学术界以往的研究成果和方法，在此基础上简要评述了《周易》的结构形式和流传过程、核心思想及当代价值等，系统考察了《周易》经传与先秦诸子百家学说的内在关联，深入探寻了易学思想在儒释道文化融合过程中的重要作用及表现形式，并力求多角度、全方位诠释、总结当代易学研究成就。
本书运用社会存在感理论，从理论上说明了在线社交商务市场的社交性并通过数据检验了模型的有效性。基于对买方采购集团成本分摊机制的研究，得出了序列成本分配机制是最有效的纳什均衡。从买方有限理性和复制动态方程出发，建立了购买联盟合作行为中信息共享的演化博弈模型，并针对在线市场产品质量问题分析企业与监管者的行为。
本书首先对新媒体时代的到来进行了分析，重点对新媒体环境下传播产业的发展、新媒体与传统媒体的发展、新媒体环境下新闻传播主体的发展等内容进行了详尽的阐述。
