本书以划清“四个重大理论界限”的深入研究作为切入点，探析推进马克思主义大众化的若干规律性问题，有重要的理论与实际意义。本书较为深入地研究了如何划清“四个重大理论界限”的相关问题；密切联系划清“四个重大理论界限”的研究成果，阐述了当代中国马克思主义即中国特色社会主义的科学定位问题，论述了大众化视域中的马克思主义观的具体内涵，从而为推进马克思主义大众化奠定前提基础；结合案例对推进马克思主义大众化的现实状况、基本规律、多元路径和活动案例进行研究，从现实状况的研究出发，在此基础上揭示基本规律，以基本规律为导引，形成推进的多元路径，最后再回到活动案例进行检验与修正。

本书大致分理论分析和实证研究两个方面，从职业道德评价、教育观念测量、专业能力测评、心理结构分析等方面，编制了一套理论测评工具和指标体系。全书共九章，主要分为三部分，第一部分对本书的基础概念与理论进行了厘定与分析，交待研究的主要内容、研究方法与步骤；第二分部分介绍了幼儿园教师教育观念、职业人格、职业道德与专业能力测评工具的编制过程；第三部分为应用上述测评工具探讨幼儿园教师职业素养之间的关系、调查了海南省幼儿园教师与学前教育本科生的职业素养。