本书是第十二届馆校结合科学教育论坛评审出的入选论文合集，以“新形势下馆校结合科学教育：无处不在的科学学习”为主题，内容涉及科技场馆与学校合作的国际现状、科技场馆与学校合作的新思路与新模式、科学教育评测的内容与方法、校外科学教育环境下科学教师专业发展、科普研学与青少年科学学习等。
本书将重点放在人员和教育两大核心。人员是博物馆的基础，教育是博物馆的灵魂，技术是博物馆的动力。因此，人员、教育、技术三者密不可分，共同作为博物馆的三大主轴串起整份报告，形成了“三大主轴、四大板块”的报告体系。本书内容既有基于调研数据的分析，也有对国内外研究现状的横向比较和基于趋势的判断，相信能对教育领域、博物馆领域的决策者、实践者和相关研究者提供借鉴。
本书分六章，内容包括：关于“国际数学与科学学习趋势项目”(TIMSS)；欧洲地区TIMSS测评；美洲地区TIMSS测评；大洋洲地区TIMSS测评；亚洲地区TIMSS测评等。
本书共分六章，主要内容包括：NAEP：目标和设计；NAEP样本的背景调查；4年级科学教育测评分析；8年级科学教育测评分析；12年级科学教育测评分析；启示与建议。
本书综合了作者多年研究成果，基于全国多所科技特色学校的调研数据，提供了科技特色学校建设的方法和操作指南。内容包括：为什么建设科技特色学校；如何做好科技学校的组织建设？等。
本书从国外理科高中、美国科技教育创新学校、北京市中小学科技教育示范学校、全国青少年科技创新十佳学校四个不同方面，各选取五个案例，从课程、师资、课外活动、资源利用等多个维度展示科技特色学校建设的具体方法和策略。
本书主要以我国及国外高校实训室的基本发展概况为研究出发点，在此基础上分析了我国高校实训室建设以及实践教学的相关问题。其中主要包括以下几个方面：本书首先分析了高校实训室综合管理系统的问题。鉴于当今时代网络信息技术的飞速发展以及网络信息时代的方兴未艾，本书遂重点对高校实训室信息管理系统的问题做了研究。
