简介
本书是研究计算机支持的协作学习(CSCL)的专业学术论文。虽然CSCL领域的发展只有十多年的时间，然而其在教育技术和学习科学领域的影响越来越大。但是，现有研究对于CSCL中到底“协在何处”的问题缺乏深入研究。作者针对这个问题，近些年通过理论研究和大量课程应用研究，形成了一个促进非面对面CSCL交互行为的策略体系，探索和总结了非面对面CSCL交互活动的组织策略、微交互行为的应馈策略和教师对学生的交互活动的指导与管理策略，最后提出了把上述策略导入CSCL系统的思路并开发了示例工具原型。本文致力于比较全面地反映笔者的上述研究成果。
