本书以教育信息化战略规划理论和实践为导向，重点关注创立教育信息化战略规划学的必要性、紧迫性和可行性，以及中外教育信息化战略规划的经验与启示、教育信息化战略规划的理论与方法、教育信息化战略规划分析、教育信息化战略规划人才等。

本书以日记的方式，以“我”的视角，真实而生动地记录了作者和他的团队进行内部创业——“家长汇”App的产品开发历程。本书通过对产品的需求分析、寻找合伙人、需求落地、组建团队、内部合作、应对突发风险、产品运营到和具体相业务结合，以亲身经历，向大家展现一群从事互联网和教育培训的“北漂”，在在线教育的风口下一同积极、勇敢、充满信心的去追寻自己的梦想，创造属于自己的美好生活的过程，不但是一本非常有在线教育O2O创业指导的书，也是一本非常励志的书。

本书共为三章，第一章为高职院校信息化教学改革整体推进的探索与实践，第二章为信息化教学方法应用理论探索，第三章为一线骨干教师将信息技术有效融入各类课程教学实践中的而形成的各具特色教学方式方法的典型经验案例。

本书内容包括信息化教学环境与系统、信息化教学资源与利用、信息化教学过程与策略、信息化教学模式与设计、信息化教学评价与应用、多媒体教学软件设计等。

本书内容结构分为任务和活动、理论学习、实践操作、附录四个部分，其中任务和活动部分给出了7个任务；理论学习部分包括教育技术学概述，现代教学媒体与教学系统环境，教育信息资源的获取与开发、利用，信息技术环境下的教学设计与教学，基础教育改革与教育技术课题研究5篇共10章,附录部分给出了6个扩展材料。

本书详细阐述了现代教育技术的基本知识，理论基础，发展历史，现代教学媒体的功能、特性、应用等；从实用的角度出发，详细介绍了多媒体素材的采集和处理方法、多媒体课件开发、新技术及其教育应用。

本书共分四个学习模块。学习模块一：主要学习教育技术理论基础，包括教育技术概述、教育技术的理论基础。学习模块二：主要学习资源的设计与开发，包括教学资源的获取与利用、多媒体课件的设计与开发、PowerPoint多媒体课件的制作、Flash动画的制作。学习模块三：主要学习信息化环境与教学应用，包括信息化教学环境的应用、信息化教学设计与评价、微课程。学习模块四：是技能实训指导。

本教材以软件应用为中心来构建内容体系，分成“应用理论篇”、“软件应用篇”、“硬件应用篇”和“综合应用篇”四个部分。主要介绍了现代教育技术的基本概念、教师专业发展的信息技术趋向、理论基础精要和教学设计精要等。

本书由导读(互联网加速在线教育发展)引入，分别从基础篇和应用篇两个部分展开。基础篇包括：在线教育的基本认知、在线教育的政策环境、在线教育的技术支持、在线教育的教学模式、在线教育的产业布局、在线教育的行业发展和在线教育的投资变现七章内容；应用篇包括：在线教育K12教育、在线早期教育、在线职业教育、在线语言教育、在线素质教育、在线高等教育六章内容。

本书作者重点阐述了微课体系规划、微课教学设计的理论、“五定”教学设计方法、音频的录制、视频的拍摄、影视剪辑与合成技术。该书分成三篇：实践篇、设计篇和技术篇。

本书阐述了信息技术与课程融合背景、内涵、目标和教学设计原则、教学设计模式，分析了信息技术与课程融合下信息化教学资源设计的要求、特点、原则及实现的关键技术。在此基础之上，研究了利用微课程、微视频开展微教学或移动信息化教学的混合式教学模式、困境、策略、学习行为成因与对策、教师信息化教学水平提升策略和信息化教学能力提升的培养路径，以及微课与高等教育教学模式有机结合的方式。

本书内容包含五个专题，分别是专题一技术变革与学校发展、专题二规划学校信息发展、专题三理解信息技术支持的教学应用、专题四支持教师专业发展、专题五提升管理效力。

本教材共分9章，面向小学全科教育专业学生，主要内容包括现代教育技术概述、教学媒体与信息化教学环境、信息化教学工具、信息化教学资源的获取、多媒体素材的加工与处理、多媒体课件的设计与制作、微视频设计与微课应用、信息技术与教育教学深度融合、教育信息化发展趋势与展望等。

本书基于教师教育课程标准的理念编写，案例丰富，可读性强，是一本质量较高的教材。教材第二版遵循“有合适技术支持的教育过程与教育资源”和“设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践”等理念，在各个章节的修订过程中，特别注意贯彻混合式学习的理念、学教并重的教学设计和绩效技术在教育与培训中的应用内容，力图反映新技术及其在教育和培训中的应用模式和方法，并介绍了当代关于信息技术与课程整合研究的在项目式学习和动手操作等最新成果。

本书以知识可视化工具为切入口，探讨信息技术深度融合课堂教学、技术提升学生学习效益的实践应用情况，构建了知识可视化工具支持学生意义学习的框架。对知识可视化工具的概念、分类、教与学中的应用情况进行了系统地梳理和综述分析；构建了知识可视化工具支持学生意义学习的框架设计。

本书分为六章，主要内容包括：什么是“互联网+”、什么是“互联网+教育”、“互联网+教育”的中小学实践、宁夏“互联网+教育”的特色应用等。

本教材以PowerPoint 2016版本为平台，通过大量案例，帮助读者熟知制作幻灯片时对常用元素及动画的处理，再通过构建课件框架，并结合学科进行综合教学课件的制作与开发。

本书分为理论、实践、案例三部分，收录了《教育信息化2.0背景下的中小学智慧校园建设研究》《移动互联网支持下智慧校园建设初探》《智慧教育背景下智慧课堂行动研究探索》等文章。

本书从中华民族对世界人类文明的创造与传承所做出的不可替代的贡献出发，将教育技术划分为前教育技术(古代)、现代教育技术和后教育技术三个阶段，重点论述了教育技术领域的定义体系，教育技术学科的内涵、学科基础、理论框架和知识体系，以及教育技术学专业的构成，并对教育技术今后的发展给出了建议。

本书针对我国职业教育课程改革的现实需要和教师教学改革的要求，详细阐述了教育技术学的理论和实践内容。书稿在2007年版的基础上更加详细地阐述了教学系统设计的理论与方法，介绍了媒体技术和设备的教学应用及相应软件的制作方法，比较详细地介绍了计算机网络技术在教学、学习和教育评价中的应用。