本书从传统人际和谐思想这个“根”开始，运用理论分析与实证研究相结合的思路，通过考察“和”的字形语义。主要内容包括：中国人人际和谐心理的语义内涵；中国人人际和谐心理的形成原因等。

本书共分10章，包括教育心理学概论、学生的心理发展与教育、学习与学习理论概述、联结派学习理论、认知派学习理论、知识与技能的学习、问题解决与创造力等内容。

本书分为上、下两篇，上篇讲述教师职业道德，主要介绍了教师职业道德的内涵、基本原则和基本范畴，重点剖析了中小学教师职业道德规范及其践行要求，并阐述了教师交往的职业道德及师德修养的内容与方法等；下篇讲述班主任工作，主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则，重点剖析了班主任的工作内容与工作方法，并阐述了班主任素质的修养方法等。