本书运用文献研究和比较研究等方法，对法国、英国、美国、澳大利亚、德国和中国等国家和地区的职业教育教师能力标准的共同趋势、理论依据、研究范式、能力模型、标准体系等进行了比较研究，探讨了校企合作、范式融合以及经济新常态等视野下我国职业教育教师专业能力提升的对策，最终结合国情构建了基于工作过程系统化课程开发范式的职业教育教师能力测评模型和指标体系，以及基于和谐管理理论的教师专业能力发展的长效机制。

本书共分六章，分别从人体生理与医药基础、医药产业与社会发展、医药资源与人类环境、医药人文与社会文化、药学基础与医药材料、医药管理与科技进步等多个角度，系统而科学地介绍了医药学及相关学科与人类社会的历史、资源、文化、经济、管理等的相互关系，以及医药在现代社会中的应用。

本书详细阐述了现代职业教育体系建设的目标系统，内容涉及教育部职业技术教育中心研究所公益项目基金“职业院校兼职教师能力建设研究”(基金编号：ZG201407)的部分内容。