本书拟运用语言学习理论，以英语专业基础英语课程为切入点，探讨如何在语言基础训练中树立全人教育目标，加强人文导向，提升学生的人文素养；以任务和项目为驱动，融入研究型教学，变单向的知识传递为动态的认知建构，加强学生的思辨能力；引入策略培训，提高学生的自主学习能力。同时，探讨教师在后方法时代的专业自主性及课堂决策能力。

本书主要内容包括：名词；冠词；代词；动词的基本形式、时态和语态；助动词与情态动词；非谓语动词；形容词；副词；介词；连词；数词等。

本书主要内容包括：名词；冠词；代词；动词；形容词；副词；介词；连词；数词；英语句子的种类；疑问句；主从复合句；其他句型等。