本书基于新千年开展的课程改革，从教师入手，对新课程改革教师阻抗情况进行研究。作者对课程改革实施过程中教师的教学生活现象进行系统的梳理、归类与分析，揭示教师以身体体验为主的日常教学生活体验，以及特定生活体验背后的教育学立场；揭示新课程改革所面临的“教师阻抗”问题及教师课改阻抗的本质。

本书内容包括八章：地方本科高校的属性职能研究、地方本科高校的转型发展之路、转型中的地方本科高校教学改革研究、转型中的地方本科高校教师发展研究、转型中的地方本科高校专业建设研究、转型中的地方本科高校学科发展研究、转型中的地方本科高校服务地方研究、地方高校转型发展策略研究。

本书包括高等教育国际化发展历程及其动因分析研究、高等教育国际化测评体系的构建研究、国外高等教育国际化发展研究、国内区域高等教育国际化发展研究等内容。

本书主要围绕转型期基础教育改革的方方面面展开研究：如社会转型与教育变革；社会转型与制度建设；社会转型与课程改革；社会转型与德育教育；社会转型与教学改进；社会转型与教师教育。本书主要针对中国社会转型实际及中国政治、文化和教育实际展开论述，既有历史的，也有现实的。

本书共分为七章，主要内容包括：样例学习及其研究问题；样例学习的理论基础；样例学习相关研究简介；样例学习的实验研究等。

本书主要内容包括：小班化教育及其时代意义、小班化教育改革的比较考察、小班化教育政策研究、小班化教育的课堂教学研究等。

本书主要涵盖了教师专业知识结构研究的一般视角、教师专业知识结构研究、教师专业知识发展研究、教师专业知识发展策略等内容。

本书共分为十章，主要介绍了基础教育优质均衡发展的战略意义、基础教育优质均衡发展评价指标体系构建、基础教育优质均衡发展现状调查研究等内容。