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本书根据系统科学非线性理论和自组织理论，建构主义对于个人对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而建构自己的理解和观点，社会互动理论的“中介作用”原理等理论，提出“英语学习者自组织”原理，以此作为研究的理论假设，据此理论，本研究提出了网络环境下大学英语分层听说教学模式，并通过实验对该模式进行了检验。
