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本书采用个案研究方法，运用课堂观察、访谈、文件、工作坊录音等资料收集方式，采用扎根理论的研究思路，探究了五位中国英语演讲教师学科教学知识的构成、来源及发展过程，并讨论了学科教学知识发展对教师职业发展的影响。
