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简介
本书包括论文多篇，分为第一篇历史教材研究、第二篇历史教学实践、第三篇历史考题分析、第四篇附录，对历史教材的语言规范性、史实科学性等，历史教学的重难点知识、史料教学的案例与分析等，高考试题的科学性、导向性问题等，教师成长、培养等问题进行了深入的研究和分析。其中多篇论文在CSSCI期刊、全国中文核心期刊《历史教学》、以及《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等期刊上发表，出版前对相关论文进行了进一步的整合与修改。本书的内容对于推动历史教学的发展、教师的培养具有一定的借鉴意义。
