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循理而行

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简介

本书从个人地理学科背景带给自我独特的学科思维印记出发，阐述个人在长宁区多所学校担职校长、推行办学变革的丰富经历，从中展开对“教育机理”的理性探求，包括教育改革之理、学生成长之理、有效学习之理、特色兴校之理、依法治校之理、培育师资之理。

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