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“让教学成为研究”的历程
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简介
本书与“让教学成为研究”的发展阶段相对应结集了部分公开发表过的论文，记录作者提出“让教学成为研究”的思维过程和主要观点，同时呈现“凝练教学主张，促进专业发展”的一个案例，以供广大一线教师、师范院校师生、教育科研人员评鉴与参考。
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