本书考察了美国新闻传媒与政府关系的思想渊源和流变，并在此基础上从战争岁月、日常时期和重大突发事件三个维度，选取海湾战争、伊拉克战争、克林顿性丑闻和9·11事件四个案例考察二者关系。
本书以全新的视角书写中国新闻传播史的发展，一部新闻传播的历史就是一部政治传播的历史，新闻传播从诞生的那一刻起，便与政治紧密相连。本书论从史出，将大历史观的视野和精细的史实相揉糅合，磨砺出一部阐释新闻传播史核心价值的作品，史料扎实，别开生命。
本书内容包括：大数据时代：新闻传播学的新纪元；大数据时代的新闻生产；大数据时代的广告营销；大数据时代的社会舆情分析与把握；大数据传播：未来的发展与预测。
本书研究主线紧紧围绕媒介融合与舆论引导双重维度。考察主题报道的起源、发展及演变历程，剖析业界对主题报道存在的认识误区与操作误区，归纳总结主题报道的社会功能及体裁特征，厘清主题报道内涵并赋予其更为贴切的定义：新闻媒介围绕党和政府的基本任务和阶段性中心工作，主动发现与之相关的社会普遍关注的热点和难点问题，尊重新闻传播规律所进行的舆论引导的原创报道。
本书以1927-1937年的《申报》、《新闻报》为考察中心，试图从经营体制、组织管理、广告经营和发行经营等方面呈现这一时期民营报业的经营概貌与经营特性，着力对同期民营报业的体制转型、组织变革及其动因进行深描和探讨，以期对当下中国报业转型实践提供现实观照的历史资源。
本书从哲学的角度对社会主义核心价值观进行深层次的思考，在理论层面上对社会主义核心价值观的内涵意义进行揭示，对社会主义核心价值观的生成进行深入的剖析，对社会主义核心价值观的构建进行阐述，对社会主义核心价值观的国际传播等进行探讨。
本书以应用型本科院校新闻传播类人才培养的实践为基础，以行业需求为导向，引入能力本位教育理念，协同确定人才培养，从能力本位理念、智媒化趋势与应用型新闻传播人才培养关系为切入，从技术进路、社交载体、协同育人、课程思政、一流课程等路径探讨智媒时代应用型新闻传播人才培养的路径问题。
本书关注传媒业发展进程中新闻专业人才的培养，主要从三个方第一，从历史维度上，分析媒介融合发展的进程及其对新闻教育不断提出的挑战，探讨传统新闻教育模式相对于现实需要所存的欠缺和问题。第二，从实践维度上，梳理和总结中外新闻教育机构跟随媒介融合的步伐所展开的各项改革，讨论其经验和问题，尤其对我国新闻传播院系在创新人才培养模式方面的探索进行分析。第三，在个案层面上，作者以亲自主持的新闻教育改革项目为例，展开对新闻教育改革方向、路径和操作方法的讨论。
本书作为一本具有政府背景的发展报告，聚焦网络视听行业发展问题，既关注和描述行业发展现状和动向，又通过年度重大主题判断来引领行业发展，尤其是从政府主管部门视角关注行业政策和标准的形成问题。全书致力于权威准确展示行业发展现状，敏锐洞察行业发展趋势。全书分总论、导向与管理、主题主线宣传、行业扫描和附录五个部分。包括聂部长在中国网络视听大会上的主旨演讲和高部长在中国网络视听大会上的主旨演讲等。
本书概述了叙事学的兴起及发展情况，及其与教育电视新闻的关系。探讨了教育电视新闻的叙事者类别、叙事符码等个性符号特征，初步梳理了当前教育电视新闻和教育电视直播报道节目普遍存在的叙事问题，提出了教育电视新闻叙事亟需处理的五大关系，最后总结梳理出教育电视新闻常用若干叙事策略与技巧。
本书是对全国范围内媒介使用情况受众调查的实证研究报告，在探索新的、影响媒介使用行为的因素上做了大量工作，作者将媒介认知、媒介动机、媒介人格等维度纳入视野，在更大的范围内重新审视主流大众正在“以什么为媒介”获取信息、自我展现、甚至打发时间，在不同的时间、空间、动机、需求和内在媒介人格的驱动下如何选择个人的媒介轨迹，尝试寻找这些受众本位上的内在因素对媒介接触与使用行为的影响。全书分为全民调查基础报告和专题报告两部分。
本书对我国在伊比利亚美洲地区的传播战略和传媒策略提出理论思考和实操建议，以期终对我国整体的传播能力建设和话语权提升提供一定的参考借鉴意义。
