本书共分为十章，主要内容包括导论；学前教育概述；学前儿童观；学前教育目标与内容；幼儿园教师；幼儿园课程；幼儿在园一日活动；幼儿的游戏；幼儿园的环境；幼儿园与家庭、社区、小学。

本书系统介绍了学前教育的基本理论，主要内容包括：学前教育评价的理论、学前教育评价的历史沿革、学前教育评价方案的编剧、学前教育评价的实施等。

本研究是对美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究，基于对比较法、文献法等研究方法的广泛参考和综合运用，本研究形成了从问题出发，经由指标体系构建、对象国家选择等，形成研究结论并落实到提出政策建议共九个环节的研究路径。