本书分为中国历史思维的核心及其呈现、儒家思想与中国历史思维的展开、中国历史思维的现代转化三部分，主要内容包括：中国传统历史思想中的时间概念及其特质；中国历史写作中史论的作用及其理论问题等。

本书探讨了深化大学通识教育的理念、策略与方法，剖析了大学通识教育所面临的非制度性危机，并讨论了大学通识教育与社区大学建设、大学校长遴选的关系等。