本书在对“工作—学习”领域的研究进展、工作场所学习的概念界定以及类型辨析系统分析的基础上，着重从四个方面对拓展性学习进行了深入研究：一是对拓展性学习的理论基础、本质内涵、概念形成以及形成性干预等核心问题进行了系统探讨。二是对拓展性学习在实践中的应用开展了有益的探索。三是基于中国本土案例建构了拓展性学习的理论模型，从而进一步丰富了拓展性学习的内涵。四是将扎根理论应用于拓展性学习以及相关工作场所学习的研究中，开创了一种新的研究范式。