本书《大纲》要求小学低年级要在道德与法治课中设置专门课时，安排法治教育内容；小学高年级要加大法治教育内容在道德与法治课中的比重，原则上不少于1/3；初中阶段，采取道德与法治课中设置专门教学单元或者集中在某一学期以专册方式实施教学，保证法治教育时间。高中教育阶段，思想政治课要设置专门的课程模块，可以采取分册方式，将法治教育作为思想政治课的独立组成部分，或者加大法治教育选修课的课时。

《大纲》要求小学低年级要在道德与法治课中设置专门课时，安排法治教育内容；小学高年级要加大法治教育内容在道德与法治课中的比重，原则上不少于1/3；初中阶段，采取道德与法治课中设置专门教学单元或者集中在某一学期以专册方式实施教学，保证法治教育时间。高中教育阶段，思想政治课要设置专门的课程模块，可以采取分册方式，将法治教育作为思想政治课的独立组成部分，或者加大法治教育选修课的课时。

《大纲》要求小学低年级要在道德与法治课中设置专门课时，安排法治教育内容；小学高年级要加大法治教育内容在道德与法治课中的比重，原则上不少于1/3；初中阶段，采取道德与法治课中设置专门教学单元或者集中在某一学期以专册方式实施教学，保证法治教育时间。高中教育阶段，思想政治课要设置专门的课程模块，可以采取分册方式，将法治教育作为思想政治课的独立组成部分，或者加大法治教育选修课的课时。

本书针对高校法律专业学生精心编纂而成，通俗易懂，实用性强；结合法治思维的培养，对我国法律体系常识和我国依法治国理念作了生动解读，便于学校进行法治教育。本书说理透彻，知识性实用性强，便于学校进行法治教育。主要包括现代法治的基础和模式、中国特色社会主义法治体系、刑法基本原则、行政法基本原则、诉讼法基本原则、公民参与网络社会内容。本书根据学生的学法用法需求，精心编排，从而使普法教育联系实际。

本书针对高职高专学生精心编纂而成，说理透彻，知识性实用性强；以解析宪法为起点，对我国法律体系常识和法治思维的培养作了全方位解读，便于学校进行法治教育。主要包括：法治的中西源流、现代法治的基础和模式、现代法治理念与变革、中国特色社会主义法治体系、刑法基本原则、行政法基本原则、诉讼法基本原则、公民参与网络社会内容。本书根据学生的学法用法需求，精心编排，从而使普法教育联系实际。

本书主体内容共四章，主要论述了“法治中国”建设的基本面向、司法改革的现实考量、市民社会与制度变革、民间治理与法治秩序，分别从价值取向、司法运行、制度变革、治理秩序等不同侧面，来探索适合中国国情的自主型法治道路，具有内在的逻辑一致性、体系性和完整性。

本书共分为城市法治：理论与制度；土地权属和农民权利保障；法治国家与公共领域；法治中国与地方治理四部分。主要内容包括：城镇化与现代法治；中国的城镇化与法律问题：从制度到秩序等。

本书分为法律的本体、法律的历史发展、法律的作用和价值、立法与法律的运行四编，分别就法律的概念、法律的要素、法律的渊源、法律关系、法律的作用、法律的价值、法律的演化、法治国家的社会基础、法律与社会、立法、法律实施、法律程序等内容作了深入阐述。