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本书是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。完整地阐明了教育所应具有的目的、内容和途径，即从个人心灵出发进行立德，又从整个社会重建出发进行“树人”，“立德树人”直至达成“全社会善治”。
