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本书从对外观设计属性的探讨出发，对外观设计现有保护模式的起源、现状及现存的问题进行了逐一分析，指出外观设计自诞生之日起就是一类独立的智力成果，并尝试着提出外观设计独立保护中的一些基本原则，试图为日后可能的外观设计独立立法提供可供参考的资料。
本书主要包括数学教育测量与评价概述，教育测量的工具与方法，学生数学学习测量与评价的设计，测试题目的选择与编制，试卷的形成与施测等内容。
