本书系统全面地阐述了各种食用香精的调香技术，列出了食用香料的基本组成、理化性质及用途，重点介绍了各种食用香精的制备与配方。

本书系统全面地阐述了各种食用香精的调香技术，重点介绍了各种食品风味组成的分析成果、调配这些食品香精的常用香料、香精的制备方法以及列出的示范性配方的感官评价意见。

本书内容包括单片机并行I/O口应用、显示接口及应用、串行通信接口及应用、语音接口及应用、常用传感器接口及应用、综合项目实践六个实践模块。

本教材共分9章，分别为：绪论、水分、碳水化合物、蛋白质、脂类、维生素与矿物质、食品中的内源酶、食品色素和食品风味。书中阐述了食品中的主要成分在食品加工、贮藏和流通过程中的化学变化及这些变化对食品品质和食品安全性的影响及其控制方法。

本书共分五章，内容涵盖了：TD-SCDMA网络系统导论、TD-SCDMA移动网络规划、移动网络设备的配置与安装、网络设备调测与割接、移动网络设备运行维护等。

本书内容包括：地球之渴 生命之痛；天赐之物 如此挥霍；心腹之患 殃及众生；民族骄傲 智慧结晶；八仙过海 各显神通；人水和谐 共建节水型社会。

本书从揭示北宋新儒学思潮兴起的时代背景、学术氛围、吕氏兄弟的生卒年月、家学渊源、著作概述始，就吕大临在理学最基本的理气问题、心性问题、知行问题上的所思所成来分析吕大临思想的具体内涵、思想特色。在这一分析过程中，著作从横向与张载、二程思想进行比较，以寻找吕大临受到关、洛二学的影响与自己的创见；从纵向对比于宋明理学的发展演变，以看吕大临在新儒学思想史中的地位。

本书共分六章，系统阐述了塑料板材概念、塑料板材选择、塑料板材特性、塑料板材用途。重点介绍了塑料板材及片材生产原料与添加剂、塑料板材及片材挤出工艺和原料配方与实例、塑料板材及片材加工的新工艺与新技术等。

本书共分八章，介绍了塑料成型基础理论；塑料模具及材料的选择；塑料成型加工工艺设备与方法；塑料制件及模具设计；注射成型工艺及模具设计；压缩、压注塑料成型及模具设计；挤出及其他塑料成型模具设计；模具生产质量管理及模具质量分析等。

本书包括11章，分别介绍了储能技术学科基础、压缩空气储能、锂离子电池技术及金属锂电池、高温钠电池储能、液流电池储能技术、新型储能电池、铅蓄电池储能技术、电容及超级电容储能技术、飞轮储能、抽水蓄能、储热/冷技术等的国内外最新进展、存在的关键科学与技术问题及2025年、2050年发展路线图。

本书从语文教学的细微处入手，先理论后实践，从文本解读、教学设计、课堂对话、文体写作以及评课展开教学探索。“解读不难”，聚集了各类文体的解读，兼顾教读与自读；“设计不难”，以“蚁穴溃堤”为方法，从单篇到群文再到整本书阅读，操作性强；“课堂不难”，关注课堂教学的智慧，关注学生的学情，关注课外资源的整合利用，关注评价的多元；“写作不难”，突出微写作，重视读写结合；“评课不难”，定位不课型，开展特色性评价。

本书正是基于此背景，依据《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》及其他校本课程标准编撰。全书分为“国家课程篇”和“校本课程篇”，包含19篇优秀教学设计案例，并附教学评价。其中，“国家课程篇”涉及生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、信息技术、康复训练、艺术休闲等内容。“校本课程篇”涉及社区参与、性教育、绘本教学等内容。

本书集中介绍“蚁穴溃堤”学习法。先是从理论上阐述“蚁穴溃堤”的学习法，再分别介绍“蚁穴溃堤”法的实践案例、教学设计与实录、备课心路、学案创新，以及作者在写作教学、课外资源拓展和信息技术方面的经验总结。

本书分为五辑，分别是：若爱，教育哪里都可爱；天地是最好的课堂；大胆的假设，小心地求证；善待，那些兵荒马乱的成长；读书，是教育最好的修行。

本书以时间为线索，通过冯自由的人生经历透视孙中山的革命历程，以六个篇章再现了孙、冯的革命历史，有助于通过以孙中山周边人物研究，来推进革命伟人孙中山的整体研究，开辟新的视角。

本报告依据大数据，详细分析了法治中国在平安这一领域各地区的现状和全国的状态。具有较强的参考作用和意义。主要内容包括：研究框架与思路；严重犯罪案例发生指数等。

本书是一本教育日记，记述了2018年8月至2019年12月这一年半的时间内，作者在特殊教育学校和一群有智力障碍的孩子及老师们在一起的所见所闻所感。本书对智力障碍孩子们的学习、生活以及老师和孩子们相处的点点滴滴进行了细致入微的记录，包括孩子们学习生活遇到的困难、课堂教学中的成败得失、老师与学生的谈话、教育科研活动的启示、对教学的评议、对当时某种社会现象的剖析以及家访经历等。

本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。

本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。

本书主要内容包括：参与邻里活动篇、使用社区公共基础设施篇、使用社区公共交通设施篇、利用社区服务场所篇、参与社区文娱活动篇。