本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。书中重点聚焦新媒体时代外国语言学科教学中出现的新问题，探讨该如何适应和做出改变，书稿汇聚一系列具有前沿性的研究成果，具有一定的指导意义。

本书尝试提出语用身份论，从语用学角度出发，考察言语交际中人们在特定的语境中如何通过话语选择、建构特定的身份以达到特定的行事与人际意图，通过分析大量第一手语料，探究身份的交际属性、资源价值，呈现身份作为施为资源、人际资源、阐释资源、解释资源和评价资源的核心作用。

本书共分为十六章，其主要内容包括：语用学概览；语境；言语行为；会话含意；合作原则；指示语；预设；会话组织；称呼语；语言模因；元话语；礼貌原则；面子理论；身份话语；语用变异等。

本书在原书基础上增加了3个新单元，将原先两个关于语言学研究方法的单元改为供学习者自学用的附录，主要内容包括绪论、语音、结构、语义、语用、修辞、认知、语体等，从上述系统解析英语，介绍影响中国学生英语学习的各种因素，剖析中国学生在学习和使用英语方面存在的问题和原因。

本书主要内容包括：导论；语言模因概述；语言模因的类别；语言模因形成与传播；语言模因的意义与理解；语言模因的修辞维度；模因与翻译；语言模因与第二语言习得等。

本书共分为六部分，主要内容包括：研究概述、广告用语的社会心理分析、商业性命名用语的社会心理探究、新闻标题用语的社会心理考察等。

本书共16章，分为理论篇、教学篇和研究篇3个部分。理论篇共4章，总体介绍语用学和它的语言观、习得观、教学观。教学篇共7章，分别从会话含义、言语行为、语用预设、话语标记语、语言礼貌、会话组织和语言模因的视角，阐述如何具体运用语言学理论指导外语教学。研究篇共5章，以研究个案为例，探讨了语用学在外语教学中的一些重要话题。

本书分为校园生活、经济与科学、伦理道德、文化教育、交通和旅游、环境和资源、体育和娱乐、健康和饮食、时事和社会热点话题九个部分内容。