本书以AutuCAD2016版为平台,分为11章,主要讲述了AutoCAD2016的操作界面、作图环境的设置、辅助作图工具与图层的使用方法、二维图形的绘制与编辑、创建与编辑文字与表格的方法、创建与编辑尺寸标注的方法、块的创建与使用用法、三维图形的绘制和编辑方法等内容。
本书是一部全面介绍和阐释税收知识的财经类普及读物。作者为大家演绎了100个鲜活生动的税筹小故事。故事中一案一例直指税筹实战之需,一招一法细描税筹分析之路。通过对企业经济行为方式变更、转换、流程重组优化,经济收入规划、分解,细分各项经济成本,进行科学设计、布局、优化、筹化等规范企业收支行为,合法降低企业税负支出,让企业发展安税,让企业家发展安心。
本学术专著通过文献梳理、实地调查、定性分析、跨学科等研究法对益阳地区红色文化资源遗存现状及红色物质文化资源分布现状、益阳地区红色精神文化资源逮存表现,益阳地区红色文化资源保护、开发与利用之现状和益阳地区红色文化资源开发与利用之价值等进行研究,对于加强和改进益阳乃至全国爱国主义和革命传统教育,具有十分重要的理论意义,其研究成果应用前景可观,蕴藏着长远的德育、思想政治教育价值和社会效益。
本书是一本海德格尔哲学研究的社科著作。第一章从《形而上学是什么?》出发,讨论海德格尔对“形而上学”的阐释,领会海德格尔追问存在的目的。第二章以《形而上学导论》为地基,深入讨论海德格尔对“无”的揭示,以此开启对存在之为存在的理解。第三章根据《物》《筑·居·思》中对四重整体的刻画,进入海德格尔对存在之源始境域的探索中。
本书稿所收录的文章,以当事人从不同角度、不同侧面的叙述,反映出滇缅公路修建的大体过程,从而彰显在民族存亡之际,滇西各族人民为了修筑滇缅公路付出了无数的鲜血和生命,云南人民上下齐心共同抗击侵略者的坚毅精神。
滇西各族人民的苦难是从日本轰炸滇缅公路开始的,日军对滇西重镇保山的轰炸是其中最为惨烈的一次,书稿所收录的文章,从不同角度、不同侧面留下了滇西各族人民在日军的空袭面前顽强生存的血色记忆。
中本书拟收录自1993年以来至2016年,历年中国私营企业调查的综合分析报告。这些报告具有较高的学术价值和历史意义。对于使用中国私营企业调查从事研究的研究者来说,该书将成为他们必备的参考书,对于全面、快速地了解调查数据的结构和内容,会起到非常有效的作用。对于政策研究者来说,该书为了解中国私营经济、中国私营企业主的发展提供了一个权威的参考文本。该书还讲收入课题组历年调查的使用情况进行的文献计量分析报告。读者可以知道25年来使用该数据进行写作的作者、期刊、论文、主题等方面的情况,具有非常重要的实用价值和写作参考价值。
本书从入门、内容、创作、推送、渠道、用户、团队、盈利、数据九个方面,细致讲解了从创建短视频账号到最终变现的全流程,可以帮助你快速掌握短视频的运营策略和实战技巧,及时收获短视频市场红利。
本书分别从组织、制度、方法体系的发展历程及现状,总结各方面存在的问题,同时引入国际上前沿的连续性抽样调查理论作为解决“经常性”这一抽样调查问题的理论基础,提出在我国建立一套既符合国情又与国际惯例接轨的经常性抽样调查体系的设想。
本书系统整理了改革开放以来民生各个方面的发展情况,运用统计数字说话,展示了我们党贯彻以人民为中心的发展理念在社会建设实践中取得的伟大成就。
本书收录文章主要来源于2017年第十二届中国社会学博士后论坛,论坛以“以新发展理念引领社会治理现代化”为主要议题。本论文集共精选论文13篇,分为城镇化与农村发展、贫困救助与社会政策、社区治理,组织、阶层与文化四个主题。每部分遴选的论文皆涉及与国计民生紧密相关的社会话题,如农民工的城市适应与融合、青年就业、城镇化、民众社会参与等,既有理论分析,又有实证研究,并针对具体问题提出相应的对策。
本书研究和介绍信息化教学的理念、技术与方法,是促进教师教学水平提高的专门指导书。本书在阐释信息化教学理念的基础上,吸收了最新的信息化教学技术与成果,紧密结合国家开展的教学改革和质量工程项目,详细介绍了教育教学基本理论、信息化环境下的教与学、教学媒体的应用、PPT课件的设计与制作、教学素材处理技巧、教学信息资源的获取与利用、网络素养基础知识、智慧校园建设指南、推广现代教育技术。
本书研究和介绍信息化教学的理念、技术与方法,是促进教师教学水平提高的专门指导书。从教育部首批信息化试点单位重庆工程职业技术学院“共享型专业教学资源库建设机制与应用模式探索”项目出发。教育模式的改革,应使用现代多媒体教学系统,依托网络信息技术,构建计算云平台和以仿真实训软件为核心的教学资源库软件平台,配合前端多媒体教室中教师授课空间设备和学生互动设备,形成完整的现代多媒体教学系统,以丰富的教学资源为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供条件。
本书选取入门教育、数控车床基础知识、台阶轴的加工、小锥度心轴零件的编程与加工、槽类零件的加工、圆弧轮廓零件的加工、套类零件的加工、螺纹零件的加工、传动轴的加工、端盖的加工、手柄加工、子程序应用、端面槽加工、组合零件加工等十四个工作任务进行教学。