本书结合实践案例从生态化的“T阅读”课程载体选择；生本化的“T阅读”推进策略，生长化的“T阅读”评价体系三方面来阐述“T阅读”活动化推进实施来架构课程体系，以低段“读编”，中段“讲演”，高段“论辨”三种循序渐进的“阅读+”形态来呈现课程展开的生动形态，为各校课外阅读课程的有效实施提供了蓝本，让孩子爱上阅读，养成阅读习惯，为终身学习奠定基础。

本书详细分析了记叙类、议论类、说明类三种不同文体的基本特征，在此基础上对文本特征、教学流程、阅读策略、实施要点四方面进行了具体剖析。内容包括：记叙文的文本特征；记叙文的教学设计；记叙文的阅读策略；记叙文的教学创意等。