本书以“三一语法”教学语法体系为理论构架，以“被”字句和“了”的教学为例，对“被”字句和“了”的来源以及发展进行回顾，按照历时的演变概括二者的形式结构、结构的功能作用和功能的典型语境三个维度，就有关“被”字句和“了”既有的习得和偏误分析作出归纳和整理，从对外汉语教学的角度针对三个维度进行研究和分析，并提出相关的教学建议。

本书在量词本体研究的基础上，结合新时期汉语量词的发展演变过程，总结了新时期量词演变的特点和规律，以“枚”为代表对新时期的量词进行个案研究，对比了汉语量词和英语中表量词的情况，并将量词与对外汉语教学结合起来进行探析，分析汉语作为第二语言的习得过程中量词的习得状况，最后提出相应的教学策略。