本书针对目前存在的过于重视专业教育而轻视学生全面、健康发展的倾向，地方本科院校应保持清醒的头脑，重新思考“什么是高等教育的本原”这一命题。我国著名教育家杨叔子曾指出：“大学之道在育人而非制器。”培养“一个健全的人”正是通识教育的核心和本质。为此，地方本科院校要克服功利化倾向，应根据自身的办学定位与人才培养目标来重构通识教育体系。

本书主要探讨地方本科院校人才培养的评价体系与方法，对应用型本科教育、地方本科院校应用型人才培养模式评价的重要性与必要性、评价内容和评价方法等问题进行深入分析和研究，从而可以督促教育者更好地从设定的目标和要求出发，提高教学质量，进行科学的人才培养，以期对地方高等院校人才培养质量的提升有所裨益。

本书主要介绍了新时期我国高等院校在构建大学生创新创业体系过程中的机制、模式、途径等方面的问题。在“互联网+”的时代背景下，运用互联网思维，对基于创新的大学创业体系构建进行了深入的分析和探讨，强调了人才培养是大学创业体系的基础，突出了创新这一理念在大学创业体系中的重要性，目的是构建我国高等教育创新创业体系的完整生态链，希望能对相关工作者起到借鉴作用。

本书主要对西方国家学徒制的发展历史以及现代学徒制的内涵、模式及特点进行分析与研究，并且比较我国与西方国家现代学徒制的不同，寻找可以学习和借鉴的地方，在我国现有的教育模式中添加更适合本国国情和教育现状的规定和要求，丰富和完善我国的职业教育，推进我国教育事业发展，尽全力为祖国的人才发展作出贡献。