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本书侧重从以下方面反应教育心理学成果在老年教育中的运用和指导：第一章介绍老年教育心理学的研究对象和方法，第二、三章介绍老年人的身心特点和学习心理以及知识技能的学习，第四、五、六、七、八、九章分别介绍各种相关的教育学习理论。在教育心理学中，人们对教学过程和管理的研究起步较晚，但发展很快，目前已逐渐形成了完整的有效教学理论，这些内容将主要在第十章的教学设计与评价中加以介绍。第十一章和第十二章探讨老年人心理健康教育和积极老龄化问题。
老年大学教学理论部分重点论述了老年大学教学的概念、基本理念、过程、原则、方法、组织形式，以及老年大学学员学习的主要特点；而老年大学教学艺术部分在阐明老年大学教学艺术本质的基础上，重点讨论了老年大学教学的设计艺术、导课艺术、组织艺术、讲授艺术、示范艺术、合作艺术、结课艺术、评价艺术，以及现代教育技术在老年大学教学中的灵活运用。
