本书基于学者提出的文献引用能力评价体系框架，从作者的引用立场、引用内容、引用策略、引用类型、引用功能几个方面设计文献引用的学习任务，使学生在完成学习任务的过程中，潜移默化地培养他们的文献引用能力。教材主体将分为八章，对学术论文的文献综述进行了系统介绍。

本书基于语料库数据驱动和语步分析的研究方法，结合Sinclair(1991)的习语原则、Hunston(2000)的模式语法和Hoey(2005)的词语触发理论总结英语学术篇章中模糊限制语的共现模式，并解析模糊限制语的共现模式与英语学术篇章中各语步功能的相互策略关系。这将帮助国内英语学习者掌握学术论文中模糊限制语的共现模式及在学术篇章语步结构中的作用，提高他们对模糊限制语的语用意识，同时也强调模糊限制语在英语语言教学中的意义。