本书稿为南京苏杰学校办学二十年来的教师文选,共有敢探未发明的新理、幸福的学者旅程、书海寻美、诗与生活、苏杰人的演讲、走在教育创新的路上六个章节,所选文章皆为苏杰学校老师们在培养学生的思想品德、思考能力、学习方法、创造能力、生活习惯等方面的教学心得和研究成果,也有老师们创作的散文诗歌等作品,一定程度上体现了苏杰学校的办学特色和理想追求。本书插图为学生的美术习作。
本书作为《培训师成长手册》的实操指南,将详细介绍引导式课程的设计。全书分为三大部分,分别是引导式课程设计须知、引导式课程设计基础以及引导式课程设计实操,从必知知识、基础理论和实操指引三个方面对引导式课程设计进行了全面的阐述。此外,还提供了大量的实际案例供读者参考。
本书以江苏当代儿童文学作家作品研究为主体,逐一分析江苏儿童文学文学中的地域特色、历史文化的传承性、当代童年生活的多元性,以及新世纪以来江苏儿童文学的诗性、童心与幻想的特质。新时期的江苏儿童文学,在传承中国现代儿童文学优秀传统的同时,不断反思和拓展童年观念,全面提升艺术性和幻想性的品质,重视阅读接受,强化国际交流对话,彰显了江苏儿童文学的艺术自觉和文化自信,生成了江苏儿童文学发展的新态势。
本书首先对社群的定位、准备和吸引粉丝方面等做了有趣的介绍,从社群黏度的提升、社群知识的迭代与转化和社群的持续发展等多个角度入手,对学习型社群的运营手段、运营模式、运营规律和运营经验等进行了全方位剖析。
本书共分为七部分,主要内容包括:知识产权政策研究专题、基础理论专题、专利专题、著作权专题、商标专题、人才培养专题、实务讲坛。
本书分为:基础理论专题、知识产权管理专题、知识产权纠纷解决专题、专利专题、商标专题、版权专题、案例分析七个部分。
固原地区也是我国回族的主要聚居区之一,广大回族同胞使用的方言既从属于当地的汉语又别具鲜明的民族特色,这些回族语言文化民俗,内容博大精深,由于有专家进行专门研究,本书不再涉及。正文部分分为考释、分类词汇、四字格词语、歇后语、口歌儿(主要是谚语和格言)等五部分,近三千条词语,前三部分编排的体例是先注音,后释义,再举例,其中考释部分还给出文献用例,后两部分只注音,注音采用国际音标,声调调值包含了语流音变现象在内,并不是单字的调值。考释部分注音时,同时给出中古音的地位。本书内容包括:考释;分类词汇;四字格词语;歇后语;口歌儿。