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本书以“三一语法”教学语法体系为理论构架，以“被”字句和“了”的教学为例，对“被”字句和“了”的来源以及发展进行回顾，按照历时的演变概括二者的形式结构、结构的功能作用和功能的典型语境三个维度，就有关“被”字句和“了”既有的习得和偏误分析作出归纳和整理，从对外汉语教学的角度针对三个维度进行研究和分析，并提出相关的教学建议。
该书以《释名》为研究对象，以认知语言学为学理依据，按照认知语言学中的认知隐喻、转喻、意象图式、典型范畴等相关理论，分析和解释《释名》中的语言现象，对于以往的语言理论难以说明的问题给予了有说服力的解释。为我们了解语言、认知和现实体验三者之间的关系提供了有积极意义的参考，是为解人类语言共性作出的尝试。
