本书从全脑开发与训练的理论和生理基础入手，详细阐述了全脑学习研究的诞生、现状以及其对教育和个体成长与发展的重要意义，列出了全脑学习与感知觉、情绪情感、语言、数学、注意、记忆、思维、创新等认知功能的关系，介绍了右脑开发的途径和全脑学习的训练方法，提出了因应不同年龄段发展特点的全脑训练方案，也总结了进行全脑功能测评的相关理论和方法。

《太阳船上的孩子》是雅丝米娜的行旅散文集，冷静而幽默地记录了她在威尼斯、莫斯科、埃及等地旅行的经历和感受。在面对旅途中不同文化的碰撞时，这位来自巴尔干半岛上的旅行者既有大胆辛辣的揶揄，也有不遗余力的赞美。作品中充满令人惊叹的细节：叹息桥上的贡多拉、科托尔的暗格匣子、喜来登酒店里的俄罗斯女孩、开罗川流不息的街道……

《爱情故事的两个版本》是雅丝米娜与帕维奇共同创作的一部作品集。其中，“科托尔文具匣”收录夫妻二人围绕一个神秘的文具匣进行的同题创作，写作因此也成为作家夫妻间亲密而浪漫的约会方式；“爱情故事的两个版本”记录雅丝米娜向帕维奇“定制”故事的有趣经历，文学大师不同寻常的写作状态可见一斑；“迟到的情书”由帕维奇的小说碎片展开，引发出雅丝米娜对二人过往爱情生活的追忆和对丈夫深情的怀念；游记“哈扎尔海滨”记录雅丝米娜寻访《哈扎尔辞典》中那个“消失”的民族——“哈扎尔人”的见闻、体会和奇遇，也记录下二人对历史、时空、死亡等问题的思考和感悟。

《巴黎之吻》是雅丝米娜以自己与作家丈夫米洛拉德·帕维奇的巴黎生活与旅行为原型创作的小说，讲述和作者同名的女主人公与丈夫M的一段为期四天的巴黎之旅。歇斯底里的女主人公在庞杂的大都会里游荡，对周遭数字时代的各种怪相冷嘲热讽。她深切意识到自己在这个时代无所适从，深重的焦虑和恐惧笼罩着她。正因她身处“糟糕”的巴黎城，她将与历史、艺术、未来相遇，并获得启示：弗拉梅尔之家、协和广场的方尖碑、卢浮宫的《蒙娜·丽莎》、克吕尼博物馆的《淑女与独角兽》、新凯旋门……对她而言，这场旅行就是巴黎的一个轻吻。

本书采取项目式教学法讲述统计学的知识，具体包括：统计基础理论、统计信息的调查与整理、静态分析指标、动态分析指标、统计指标、抽样调查于抽样推断等方面。

本书是都市言情小说。这是一个错过与遗憾的故事。错误的时间与地点遇到了最对的人，3年后不经意的重逢，又让这对恋人一度又失去了生活的重心……

本书从民族概况、经济、政治、文化传承、民族教育、精神信仰、文化人物等方面对该乌孜别克族进行了详细的介绍。

本书分如何处理孩子的情感问题、处理问题和预防问题、培育人际关系及构建生活技能四部分，内容涵盖愤怒；沮丧与失望；压力、担忧、恐惧和伤痛；应对损失等。

本书对新疆“十五”期间的人口和计划生育工作进行了回顾，总结了过去五年的成绩和经验，分析了当前人口和计划生育工作面临的形势，提出今后工作的思路和目标。