本书共分为七章，第一章：绪论；第二章：“有质量”学前教育的内涵及国内外相关行动策略；第三章：滇西边境山区学前教育发展的背景与现状；第四章：滇西边境山区学前教育质量提高中存在的问题；第五章：制约滇西边境山区学前教育质量的因素分析；第六章：提高滇西边境山区学前教育质量的对策建议；第七章：提高滇西边境山区学前教育质量的个案研究。

本书以中小学教师为视角，探讨有关教育研究的问题。本书分三编八个章节，内容涉及中小学教育研究的概念与价值、中小学教育研究的现状、中小学教育研究的方法与过程，等等。其中，“本编导读”“案例呈现”“拓展性阅读”部分为本书的特色。