教育部对语文改革的指导意见中，明确提出语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力。本书以《语文课程标准》为指导，注重语文阅读知识与表达技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。我们在选文时注重阅读文本文化内涵和时代气息，文章设题难易适度，综合考查学生阅读过程中对文章主题的领悟，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力，重视学生多角度、有创新阅读能力的考查。
本书包括《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《汤姆·索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《名人传》、《爱的教育》、《简·爱》、《昆虫记》、《海底两万里》、《伊索语言》和《老人与海》十二部分，每部分由作者简介；导读；内容提要；主要人物；故事梗概和贴近考点组成。
本书包括《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《城南旧事》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《草房子》、《傅雷家书》和《繁星·春水》九部分内容，每部分由作者简介；内容提要；主要人物；故事梗概和贴近考点组成。
本书内容上所选文章对学生有教育意义的古文，设题是注重对学生课内知识的运用，这样在学生阅读练习的过程中，不仅提高了学习效率，而且在阅读过程中提高了对文言文的兴趣。相信同学们通过对本书的阅读，会对文言文从浅表的认识达到深层的理解，真正提高文言文阅读能力和鉴赏能力，增厚传统文化底蕴。
本书内容上所选文章对学生有教育意义的古文，设题是注重对学生课内知识的运用，这样在学生阅读练习的过程中，不仅提高了学习效率，而且在阅读过程中提高了对文言文的兴趣。相信同学们通过对本书的阅读，会对文言文从浅表的认识达到深层的理解，真正提高文言文阅读能力和鉴赏能力，增厚传统文化底蕴。
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