本书综合运用教育学和组织管理的相关理论，研究了工科教师队伍的质化和量化结构。从大学组织文化的视角分析了工程教育在长期的发展过程中积淀的文化特性及其在工科教师队伍中的体现等。
本书从组织文化的理论视角出发，以社会学、文化学和教育哲学为基础，参考了大学组织理论和组织变革的相关研究，系统描述了清华大学和麻省理工学院组织文化的基本情况。
本书通过模型与因子分析的方法对我国高等工程教育人力资本投资收益进行了分析，并将其与美国的高等工程教育人力资本投资收益进行了比较。研究发现，与国内其他学科相比，我国的高等工程教育人力资本投资收益居于中等水平；与美国相比，我国的高等工程教育人力资本投资收益水平明显偏低。
本书以创业型大学为研究对象，探讨产业发展和现代工程师培养过程中的一系列问题。本书着重研究麻省理工学院的发展转型过程和作为创业型大学的特征及其运行模式。
本书主要内容包括：清华学堂时期电机工程专业的雏形；清华学校时期电机工程科目的设立；国立清华大学初期电机工程学系的设立；抗战时期国立清华大学电机工程学系的发展；复员时期国立清华大学电机工程学系的恢复等。
本书通过制度变迁、发展的速度、规模、结构等指标来分析工程教育发展的复杂过程。主要内容包括：“自强求富”的洋务运动与中国工程教育的萌生；近代工程教育的制度建立及其发展等。
