本书主要内容包括中国新文学长篇小说最早的实践——茅盾的《蚀》与《子夜》、荒诞又庄严的复仇正剧——释《铸剑》、一曲充满哲理的爱的交响——穆旦《诗八首》讲解、进入鲁迅的内心世界——谈《野草》中的哲学与想象力、一首诗要从什么地方读起——北岛的诗等。

本书依据教育部指定的现代文学教学大纲和教育部推荐教材《中国现代文学三十年》的章节结构与基本内容，分为29章。每章包括学习提示与述要，知识点、思考题、必读作品与文献、评论节录五个方面的内容。为现代文学史课程提供了详细的学习指导。书后附有几所大学中文系中国现代文学专业的本科生考题及硕士、博士入学考试的试题。

本书是著名文学史家、教育家温儒敏教授近几年关于语文教育研究的论说选集，多为著者近几年在报刊上发表的文字，包括报刊访谈、讲演与随笔，其中多篇涉及目前中小学语文课程改革的“热点”，曾引起学界关注或讨论。

本书共二十讲，内容包括：鲁迅研究四题；关于郭沫若的“两极阅读”现象；茅盾研究中的“矛盾”；老舍创作的视点与“京味”；曹禺与现代话剧艺术的成熟；沈从文与“京派”文学；张爱玲的《传奇》与“张爱珍热”；穆旦与“九叶诗派”等。

本书分诗歌、散文、小说、戏剧四部分，收录了蝴蝶；立在地球边上的放号；天狗；太阳礼赞；夜步十里松原；弃妇；采莲曲；雪花的快乐；静夜；十二月十九夜；什么能从我们身上脱落；寻梦者等作品。

本书前半部分“史事述要”主要内容包括：重要的事件、人物传略、代表性著述、教学的变革等等，并配有多福老照片；后半部分“编年叙录”，以年表方式逐年记载百年来发生在这个教学单位的大事要事。

本书内容包括：关于语文学科的定位及其他——答《语文建设》杂志记者；中学语文是人文教育而非文人教育——答《语文教学与研究》杂志记者等。

本书共分九章，内容包括：现代文学新传统及其当代阐释；文学史观的形成及其对“新传统”的体认；政治化氛围中的“新传统”想象；第一次“文代会”与“新传统”的规范化阐释等。

本书是《中国现代文学三十年》教材的配套书，每一章都包括如下五方面的内容，即：学习提示与述要、知识点、思考题、必读作品文献以及评论节录。主要内容包括：文学思潮与运动(一)；鲁迅(一)；小说(一)等二十九章。

本书论述了五四以来新文学现实主义发生、发展和流变。作者从史述着手，对诸多问题作了有创见的科学分析，提出了不少引人思索的独创性见解。

本书所要讨论的“中国现代文学三十年”，以1917年1月《新青年》第2卷第5号发表胡适《文学改良刍议》为开端，而止于1949年7月第一次全国文学艺术工作者代表大会在北京的召开。