本书梳理了我国人口生育政策从限制生育到鼓励生育的重要变革，不仅着眼于科学预测新人口政策后未来中长期适龄学前人口数量的变化趋势以及学前教育需求与供给之间的协调变动趋势，而且试图深入揭示不同家庭背景和利益相关者对于人口新政的态度与看法，揭示社会公众对新政后学前教育公共服务的质的需求，并就当前幼儿园布局结构、学前教育资源配置可能面临的新问题与新挑战等角度，对未来教育公共服务体系构建中学前教育的供给保障问题提出相应的研究参考与决策依据。

本书力求反映《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域教育的要求与精神，借鉴和吸纳当前国内外学前儿童科学教育的最新研究成果，着重探讨如何根据幼儿科学探究的过程和特点开展学前儿童科学教育的基本原理，旨在培养学生具有从事儿童科学领域教育与研究的专业素养。

本书的主要内容包括：儿童发展研究的基本理论问题、早期儿童发展理论、行为主义理论、精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论、儿童言语获得理论等。

本书主要围绕当前我国农村学前教育改革发展中的重要方面与重大问题，系统梳理和全面总结了我国农村学前教育普及与发展历程，探讨和分析了当前普及背景下我国农村学前教育的现状与发展特点，揭示了当前农村学前教育普及与发展面临的挑战与存在的问题等。