本书以“何谓自由”“自由何在”“如何自由”为线索，从本体论、逻辑学和社会哲学的角度，探究了胡克自由观理论体系的基本内容，并对其进行批判。悉尼·胡克(1902-1989)试图将马克思的社会主义思想、美国的杜威的民主思想、杰斐逊自由主义传统以及皮尔士为代表的实用主义结合，建立一种融合民主、科学和社会主义为一体的自由理论。
本书共分八章，内容包括：入学教育、新生军训、感恩教育、责任教育、艺术教育、“比起来，拼起来，跑起来”学风竞赛活动、运动会、志愿者服务。
本书深入贯彻落实教育部“依法治校、依法治教”的总要求，加快推进学校管理规范化、精细化和科学化进程，总结学校四十多年办学实践经验。
