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本书是作者做研究生时博士论文《中小学领导分布模式及其成因研究——以CC中学为例》内容的展开与深化：在系统梳理文献资料的基础上，建构了分布式领导的研究框架。它包括三个维度：1.数量相加的维度：分布式领导包括组织中的多个领导者。2.领导实践的维度：分布式领导的核心是领导实践，领导实践产生于领导者、追随者及其情景的交互作用。3.共同体的维度：共同体的核心是共同体成员共同的目标、共享的价值观和理念，是领导者、追随者及其情景交互活动的共同指向。
