本书主要由三部分组成。第一部分为课业负担的基本问题研究。这部分厘清了在中国当前真实的制度环境下研究课业负担重点需要关注什么的问题，以及如何从学理上分析课业负担的概念内涵与基本特征。这是深入研究课业负担首先需要弄清楚的问题。第二部分介绍了课业负担监测需要采集的变量与工具研究。这一部分分别从个体、家庭和学校层面对课业负担及其影响因素的变量进行了系统的建构，并在此基础上对课业负担问卷编制进行研究。这是课业负担监测的主要问题等内容。

本书为第十四届上海国际课程论坛成果。此次会议以“基于证据的课程与教学研究”为主题，从“基于大数据的课程与教学研究”、“课程变革与学校课程领导力”等四个方面，呈现不同类型的“基于证据”的研究以及当前阶段我国课程研究的真实样态等内容。

本书共分为十章，主要内容包括：教师专业发展从何而来：历史的视角；如何理解教师专业发展：基于对国际上各种教师专业标准的分析等。