本书围绕“三问”，切入语文课程标准修订版——《义务教育语文课程标准(2017年版)》之核心，为中小学语文教师的课程与教学实践提供最基础的方向、路径和视野。

本书稿共16课，分两个部分。第一部分，依据论述文写作的一般过程，分解成五个环节——分析话题、提炼观点、扩展观点、展开说理、反驳澄清，每一环节精心设计，设置了第1-10课。第二部分，鉴于论述类文章总是表现为具体的体式，在分析课程标准、学生基础后，确认读后感、鉴赏文、文学评论、新闻评论、杂文、小论文为基本体式，意在典型地呈现论述类文章的特征与样貌。为此，设置了第11-16课。每课均设置学习目标、知识基础、写作(名家)例文、评分规则、方法要领、配套训练、习作评析等七个板块，可为高中学生三年学写论述文之用。

本书共分为导论；学生，德育的中心；教师，德育的导师；班级，学习共同体；学校，德育文化的创生；德育评价、文案及科研六部分。其内容包括：“渔场”：德育的隐喻、了解、研究学生、发展学生的德性、不同类型的教育等。

本书收录了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体艺、技术共11个课堂观察课例。这些课例是特别架构的，汲取了有关课例的研究成果，也体现了LICC范式的特别要求。