本书以“初中语文读写结合教学策略研究”为题，通过对初中语文初中语文教学的特点、课程的性质、基本理念、教学现状与改革的研究，厘清新形势下记叙文、说明文、议论文阅读与写作教学的取向，探究在此基础上的语文素养的培养方式，并构建了初中语文读写结合教学的理论、读写结合教学的基本策略、教材与课堂层面的读写结合教学策略之间关系的框架。

本书稿是昆明市人民政府机关幼儿园多年来的幼儿教育实践的总结，是对云南少数民族民族文化、饮食文化、民族歌舞、民族手工艺、民间游戏、民族节日文化融入幼儿园游戏活动的教学探索。这些活动情节有趣、活泼多样，能因陋就简、就地取材、娱乐性强、易学易玩，不受时间、空间、地点、人数的限制，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。充分挖掘游戏中蕴藏的幼儿发展需要和教育契机，有助于幼儿体能、智能、感知、语言、社会等方面和谐全面发展，对幼儿群体和个体可持续性发展具有重要价值。