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本书从数学后进生这一特殊群体入手,就数学教育工作者如何做好针对该群体的转化工作进行了详细分析与探讨,目的在于引导数学教师树立正确的教育观,相信学生、尊重学生,不抛弃、不放弃任何一名学习上有困难的后进生,进而推动他们都能获得数学学习的显著进步与发展。这有利于素质教育理念的贯彻与落实,更有利于教育公平目标的实现。