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本书为素养教育提供最新的儿童研究的历史性与理论性成果。本书对20世纪的儿童研究的历史发展脉络作了系统梳理,展望了21世纪在文化进化与社会互动视域下的儿童研究之发展,讨论了学校与社会机构环境中的儿童发展问题。