本书共设十二章，内容包括：数学教学目标、数学教学的任务分析、广义的知识学习与教学模型、学习者及其环境分析、数学陈述性知识的学习与教学、数学概念的学习与教学、数学规则的学习与教学等。

本书分为问题篇、案例篇、教学设计篇三篇，具体内容包括：什么叫作预设、什么叫作生成、预设对于教学有什么作用、教学中为什么要协调好预设和生产的关系等。

本书共分为问题篇、案例篇、教学设计篇三部分，主要内容包括：问题1：什么叫作学情分析？问题2：我们为什么要进行学情分析？问题3：学情分析的目的是什么等。

本书分为问题篇、案例篇、教学设计篇三部分，主要内容包括：我们为什么要分析学生的错例、学生错误的原因有哪些、教师应如何看待学生的错误、什么样的错误更有分析价值等。

互动式教学是一种创新的教学模式，旨在通过加强师生、生生之间有效互动的教学过程，促进学生的发展。本书在互动式教学的新理念下，对数学学科能力发展进行探讨，帮助教师掌握基于数学能力培养的互动式教学的教学设计方案，从而促进各层次水平学生数学能力的发展。

本书主要包括数学教育测量与评价概述，教育测量的工具与方法，学生数学学习测量与评价的设计，测试题目的选择与编制，试卷的形成与施测等内容。