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本书以问卷调查与个案研究为主要方法，运用“量”与“质”的研究，探究“环境、教育、主观能动性”等常规因素以及其他因素对教师身心发展的影响和作用；探究不同类型教师(普通教师、特级教师)的生存与发展、现实状况、群体差异、影响因素；揭示教师专业发展的内在规律。
