本书针对大数据环境来构建专业人才培养目标，根据人才培养框架对现有评价方式设置进行调整，以适应大数据发展对专业人才的需求。大数据具有数据量巨大、数据形式多样化等特点，大数据时代为教育和学习提供了丰富的信息资源，但也给教育模式和人才培养带来挑战。加快大数据人才培养，建立多维度的人才培养体系对于发展大数据起到关键性的作用。目前，我国大数据人才缺口巨大，因此需要大数据人才培养机制进行科学规划，为社会不同行业培养不同层次的大数据人才，包括科研型和应用型人才、技术人才与管理人才等。